Activités autour du conte الأنف العجيب

On continue l'exploration des contes de la bibliothèque verte, la collection de notre enfance, المكتبة الخضراء, et franchement en les redécouvrant avec mon fils, je suis vraiment épatée de l'inventivité des auteurs. J'ai eu la chance de les dénicher dans une librairie à Tunis, je vous ai donné tous les détails dans cet article. 

Place ici à l'histoire d'un nez magique, mais attention ce n'est pas celui de Pinocchio! Encore une fois vous allez devoir lire près de la moitié du livre pour en arriver à ce qui explique le choix du titre. Il s'agit de l'histoire de 3 malheureux soldats à la retraite qui reçoivent 3 objets merveilleux, qui en profitent mais...voilà qu'une méchante princesse  les subtilisent! Un à un, ils les perdent et se décident de se séparer. Mais....que leur arrivera-t-il? Vont-ils réussir  à les retrouver? 

Ici, j'ai haussé le niveau question mots fléchés, il y a plusieurs mots à deviner par ligne et un mot secret à reconstituer en vertical. Voici en images les activités proposées pour ce conte.Bonne lecture!

Cahier d' activités autour du conte جبل العجائب

Je vous parlais du ménage fait dans la bibliothèque de Douda, où j'ai profité pour faire une petite revue des choses qui nous ont plu ou pas selon le niveau, vous trouverez 3 vidéos sur ma page facebook à visionner, ici puis là  et enfin là. Je cherchais désespérément les contes de la collection de la bibliothèque verte, bien connue depuis notre enfance, mais qui ne se vendent plus vraiment. A la place, vous trouverez facilement des ouvrages qui s'en rapprochent, bien illustrés par ailleurs, chez Yamama ou Baraem. Cependant je trouve les originaux inégalés, en terme de rédaction, de qualité de l'écriture et en terme d'intrigue. Même si les illustrations ne sont pas très bien faites, le reste en vaut largement la peine. 

Après en avoir glané par ci par là, chez les bouquinistes, et aussi sur le net, je vous met le lien pour en télécharger d'ailleurs ici, je me suis promis d'en trouver. Enfin j'en ai trouvé, du neuf et toute la collection, chez un libraire dans un rue perpendiculaire à la rue des Tanneurs, qui en importe d'Egypte. Parfait, toute la collection est là, je crois avoir payé 43 dinars pour 24 livres en tout!Je vous mettrai l'adresse à la fin de cet article.

Lire, c'est bien mais ce n'est pas tout évidemment, il faudrait exploiter ce qu'on lit!!! Il faudrait dans le cas de mon fils pouvoir être attentif au détail, et il y'en a beaucoup dans leurs contes, cela encourage à être concentré. Il faudrait pouvoir d'arre^ter sur les mots difficiles et surtout écrire. 

Je lui ai demandé de choisir deux ouvrages pour commencer, et celui-ci est le premier. Il y a des questions au dos pour vérifier la compréhension,cela concerne surtout ce que je considèrerai comme un premier niveau avec une grande écriture et cela va jusqu'au numéro 30 environ pour les contes de la collection. 

J'ai donc exploité le conte pour élaborer un petit cahier d'activités, avec  des questions en QCM et d'autres à compléter, classer les actions ou les personnages, mais aussi un petit jeu de mots croisés aussi. Il a un peu râlé (évidemment hhh) mais s'est laissé prendre au jeu. J'essaierai d'en faire d'autres, cela vous dirait que j'en poste? C'est rudimentaire, puisque c'est fait à la main mais on se débrouille comme on peut hé hé! N'hésitez pas à me donner votre avis et vos suggestions pour les activités.

cahier d'activités didondouda lecture

cahier d'activités didondouda lecture

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cahier d'activités didondouda lecture

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rNB pour les mots croisés, j'ai commis une petite erreur de positionnement, la flèche devra aller vers la première lettre et pas la deuxième!

LIBRAIRIE CENDRILLON 3 rue des Tanneurs, tél 71 255895 

23 Av Bourguiba Ariana Tunis

Mon avis sur le livre Les lois naturelles de l'enfant de Céline Alvarez

Le livre en question avait fait beaucoup de bruits à l'époque et réitérait, à qui ne voulait pas l'entendre,  l'importance des méthodes éducatives alternatives dans les apprentissages. Avec l'argument d'autorité des neurosciences, l'auteure avançait le résultat de son expérience dans une école plutôt populaire, et publique, en parlait de conférence en plateau télé avec beaucoup d'enthousiame. Sur sa chaîne youtube, ou son site d'une voix douce et presque détachée, le filmait et commentait en voix off les différents ateliers, maths, géographie ou langage. 

A l'époque, elle avait déchaîné pas mal de passions, et quelques polémiques. Elle avait présenté, ultime argument vendeur, son expérience comme une sorte d'infiltration dans le milieu de l'éducation nationale. Elle avait inocculé "ses" outils et soumis ses élèves à des tests plutôt concluants et le ministère n'avait pourtant pas reconduit l'expérience. Chez les professeurs des écoles, qui avaient déjà accompli ce type de travail, en jonglant entre les contraintes et les envies d'aller plus loin, l'émotion était intense. Le sentiment d'avoir été ignorés, une amertume mâtinée d'envie. Beaucoup d'experts avaient mis le doigt sur les incohérences et les failles de ce que présentait Céline Alvarez. Beaucoup avaient aussi profité de cela pour désacraliser le mythe Montessori, dont on avait découvert par exemple une correspondance avec Mussolini...Je vous renvoie à ce sujet à cet article très complet sur le site Cairn de Laurence de Clock dont je cite ici l'introduction: 

Phénomène médiatique de l’année, l’expérience menée par Céline Alvarez durant trois ans dans une école primaire d’une banlieue populaire de Paris s’est faite sur la base d’un cocktail inédit de méthode Montessori et de neurosciences. L’enthousiasme suscité par son livre, Les Lois naturelles de l’enfant, tient au caractère spectaculaire des résultats affichés, avec des taux de réussite très élevés, y compris de manière précoce et chez des enfants peu favorisés. Mais, à y regarder de plus près, tout est loin d’être aussi rose. La « méthode », très gourmande en matériel et en encadrement, se révèle intransposable dans un contexte scolaire plus large ; les prétendues « lois naturelles de l’enfant » relèvent d’un salmigondis mêlant sciences cognitives et philosophie new age, mais d’où la pédagogie est à peu près absente ; et, surtout, l’expérience a servi de cheval de Troie aux appétits entrepreneuriaux, qui se nourrissent des échecs de l’école publique pour tenter d’y mener un business au potentiel fort lucratif.

De Cock, L. (2017). Céline Alvarez, le business pédagogique: Enquête sur un bestseller controversé. Revue du Crieur, 6(1), 102-115.

 

les lois naturelles de l'enfant céline alvarez audiolib

Mais aujourd'hui, je souhaite vous parler de ce livre, de ce que cela m'a appris, toutes proportions gardées. Je l'avais lu, il est vrai, une première fois, d'une traite et j'en avais été très gênée. Ce n'est qu'une seconde lecture, ou plutôt écoute, dans une version audiolib lue par Céline Alvarez elle-même qui m'a permis d'entrer un peu mieux dans son univers. 

Ce que je l'ai pas aimé d'abord était cette impression que l'auteure évoquait très peu, presque pas, les scientifiques à qui elle doit le matériel utilisé. J'avais franchement l'impression de lire l'avis d'une usurpatrice, disons-le. J'ai bien dû croiser le nom de Montessori mais rarement, peut-être en préface.L'ouvrage progresse par paliers, les différentes compétences que l'enfant peut acquérir grâce à un matériel à sa disposition, grâce surtout à l'interaction avec ses pairs et à l'attitude un peu en retrait de l'enseignant. Pourtant ces étapes correspondent très exactement aux différents domaines d'apprentissage selon la méthode Montessori. Très précisément utilisée, mais très peu évoquée, du coup. Il m'a semblé que cette forme de silence, d'omission était voulue, et cela m'a beaucoup gênée. 

Je comprends les réactions des enseignants et lecteurs qui avaient l'impression que quelqu'un avait enfoncé des portes ouvertes. 

Un deuxième aspect m'a beaucoup gênée, c'était le recours quasiment systématique aux neurosciences, et aux résultats des différents tests, pour prouver la validité de son expérience. Il est vrai toutefois que c'était l'objectif, démontrer en quoi cette expérience était exceptionnelle, même si elle n'en était pas novatrice, quoi qu'on en dise. Ce côté un peu docte, démonstratif, m'a également beaucoup gênée dans ma lecture, et j'aurais été convaincue avec moins d'arguments et de chiffres, plus de subtilité, d'empathie. Le titre est explicite, il s'agit bien d'éléments évidents et indiscutables, et on n'est pas mieux, dans sa posture que les dirigeants ou les décideurs, du coup...Car il ne s'agit pas de faire des enfants des singes savants, et obéissants. Les émotions, pourtant au coeur des apprentissages, étaient un peu reléguées au fond.

Qu'en penser alors? Dire que le livre est décevant serait exagéré. Il a eu le mérite de jeter un pavé dans la mare. Après tout, cela prouve que ces pédagogies alternatives ne sont pas réservées aux IEF, aux écoles privées. Cela prouve car les résultats des tests sont là pour le démontrer, et on ne peut nier leur intérêt dans ce type de proposition. 

Je retiens pour ma part à quel point le retrait de l'enseignant et son attitude qui laisse la part belle aux besoins de l'enfant peut être à la fois difficile et important. Je ne sais pas si j'aurais été capable de faire cela, pour ma part, en tant que parente ou qu'enseignante. Je note aussi à quel point l'interaction avec les enfants plus âgés est précieuse et si elle est impossible dans un système traditionnel, elle est cruciale dans une fratrie ou au moins un groupe. Les projets communs, l'expérience d'un enfant pus âgé sont vraiment essentiels. Je le vois et je l'apprends tous les jours quand je vois comme ma cadette apprend vite grâce à son frère aîné! Je me souviens aussi du "chantage" quasiment fait à des parents dont l'enfant se gavait d'écrans avant de venir et après l'école. En quelques semaines, l'enfant qui avait d'énormes troubles d'attention...était entré en lecture! Les vidéos sont un complément essentiel au livre, on y montre les gestes et la posture de l'adulte, la façon dont le matériel peut-être présenté.

En résumé, je dirais que la lecture est vraiment instructive pour celui qui n'a pratiquement jamais entendu parler des méthodes alternatives. 

Je rêve d être Kamel Daoud, ode pour une ode à la Tunisie

Si la Tunisie est mon pays natal, et le Maroc mon pays d enfance -pendant cinq ans il fut pour moi l Éden entre 3 et 8 ans - l ' Algérie est mon pays rêvé. Je ne l ai jamais visité, mais je l ai croisé au gré des amis rencontrés, des drames qui vous forgent un caractère, et d un pan de l histoire familiale qui veut que mon arrière grand père maternel soit un Algérien.

La semaine dernière, Effervescente semaine de la foire du livre dont a surtout profité mon fils, j ai découvert l ouvrage qu a bien voulu nous offrir Kamel Daoud, je rêve d être Tunisien. Qu il soit dit que je n ai pas lu, pas encore du moins. son Goncourt.'Mais voila, je l ai écouté il m a émue. Je l ai lu et il m a ébranlée.

Comme un amoureux qui redécouvre sa moitié ou un trésor qu on époussette, coupable de l avoir laissé s enfoncer sous la poussière. J ai revécu et revu mon pays. Au gré des moments de doute, de peur et d enthousiasme qui ont traversé ces fameux jours de révolution. Au gré des moments  ou l inconnu le dispute à l ironie, ou les slogans et les bons mots se créaient à foison, comme une Histoire qui s emballait après que le temps s est arrêté. Au gré des moments d expérience inattendue ou inespérée, ANC, Votes. Élections. Islamistes. Autres élections. Avons nous donc vécu tout cela a la fois durant ces 5 années?

De ses chroniques à la langue limpide, on garde à la lecture un sourire nostalgique mais surtout on en sort vivant, revivifie, revigore. On s en veut d avoir doute, d avoir eu envie de quitter ce petit pays vers d autres cieux. Il a le mérite de dire de façon évidente les choses, de nous livrer çe qui était a la fois évident et inconnu. Avec de jolies envolées poétiques. Pas de ces poésies qui décorent, s exposent et s exhibent. Des mots touchants et touchant au vif.

Merci. M. Daoud, de m avoir redonné foi en mon pays. Il n est de plus beau cadeau en ce moment difficile...

MORCEAUX CHOISIS

" la femme nue est l islamiste dévoilé. Le corps de la femme est la faiblesse qu il veut effacer. La femme n est pas la moitié de l islamiste mais la totalité de ses problèmes" p. 81

" président: Ç est un homme que vous payez pour s occuper du pays pendant que vous vous occupez de vos enfants. S'il fait mal son boulot, changez-en. Ç est votre droit: vous avez droit à une seule femme mais à quatre présidents. Le contraire est une ruse" p. 34

Daoud. Je rêve d etre Tunisien 

Foire du livre à Tunis 2017# tops, flops et achats ( pour enfant)

Ç est un rendez vous annuel à la fois redoute et attendu par beaucoup de Tunisiens. Depuis la révolution et les stands de livres peu recommandables de sorcellerie et autre joyeusetés qui avaient essaimé, on attend cet événement dans un mélange d impatience face aux retrouvailles, de peur d être déçu, et d envie d être surpris.  j y ai été avec mon bébé de 9 mois, porte en écharpe car elle avait décidé de me céder son énorme poussette rouge comme cadis. Je vous avoue que ce fut sportif,car ma fille, si près de son garde manger gigotait dans tous les sens....je vous ai donc listé le meilleur et le pire pour moi et détaillé ce que j y avais acheté. 

LE MEILLEUR DE LA FOIRE DU LIVRE 2017

Le personnel de la sécurité car oui il faut le souligner ils font du bon travail avec le sourire svp! On m'a gentiment aidée à fzire entrer la poussette de ma fille sans torréfier le bébé aux rayons X...

Des stands accueillants à visage humain, pas des tiroirs caisses ( je pense en particulier aux stands des grandes libraires tunisiennes...) dont celui des éditions Arabesque où YAhmed signait son livre. Un divan, une table, des sourires, une ambiance décontractée. Pas de promos officielle mais le sourire fzit l affaire :-) 

La présence des stands de la société civile, en particulier celui de la collecte de livres pour les prisonniers, l idée est excellente! Il y a aussi celui de L ANPE qui m a offert un grand sac recyclable et un sac pour la voiture. Il y a en revanche des stands dont on ne sait pas trop ce qu ils proposent...de la figuration.

LE PIRE DE LA FOIRE DU LIVRE 2017

Les stands aussi accueillants qu un tiroir caisse, gentiment tapis derrière des murs de fortune en filet, reproduisant des allées de librairies, sans véritable vitrine pour l occasion, ni offre intéressante sauf pour eux? Écouler les invendus ...attention, les étrangers ne sont pas en reste....j ai failli acheter des choses chez SIRAT dont vous reconnaîtrez le stand, des puzzles 3D de villes, des métiers etc. Mais l affiche sur les prières ablutions etc. Qu ils proposer à 7500 je l avais prise a6500 le matin au monop. J ai donc tourne les talons. Non mais...

L absence de stands qu on apprécie et qu on a l habitude de voir, sauf erreur de ma part. Le fameux Ecolivres où jeunes et moins jeunes se bousculaient, et les grands éditeurs européens, belges etc. Le Liban était a l honneur mais on ne s en serait presque aperçu si on ne nous l avait pas dit..Du plastique partout, partout. Sur les différents stands visités, seul l éditeur Samir m a offert un sac en Kraft...

Sauf exception, les éditeurs tunisiens m ont déçue. Le stand du livre de jeunesse ressemble a un fourre tout fait de chinoiseries, de gadgets, des parascolaires et des invendus encore et encore, des choses que je croise tous les jours en grande surface et chez les libraires lambda....fort heureusement ils ne sont pas tous pareils, j en ai découvert de sympathiques, lire plus loin ;-) 

Encore une fois un choix de date fichu, des enfants en classe à cause du fichu calendrier new look, qui sont venus dans le cadre de visite scolaire pour les plus chanceux....

ACHATS 

je suis venue a la foire avec des idées précises en tete  mais aussi l envie d être séduite. J avoue aller plutôt vers les stands étrangers car il n y a pas d autres  occasions de les voir, ou meme de commander à part pour les francais. Je voulais  
 les deux livres récents, celui de Daoud chez CERES et celui de Yahmed chez ARABESQUE. Revoir le stand de Samir que j avais deja apprécie l annee derniere. Découvrir d autres, avec des impératifs : des histoires sympas, une jolie illustration, une langue compréhensible ( pas trop de vocabulaire oriental )du chakl pour lire facilement. Les 3 premiers sont tunisiens et les autres libanais/égyptiens 

foire du livre Tunis 2017

foire du livre Tunis 2017

foire du livre Tunis 2017

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foire du livre Tunis 2017

foire du livre Tunis 2017

foire du livre Tunis 2017

1/ CERES j ai acheté trois contes surtout parce qu ils étaient illustrés par un dessinateur tres doue que j apprécie, Nebil BElhaj. Mais je suis quand même déçue je m attendais a retrouver le jeu des 7 familles tunisiennes selon l histoire, qui avait fzit le buzz. Je les avais meme appelé et ils m avaient promis de rappeler. Sans le faire...

2/ARABESQUE j ai découvert des contes sympathiques issus de littérature arabe ( كليلة ودمنة) et du patrimoine tunisien ( Ommi Sissi ) environ 3/4 d

3/ DAR NAHIL  une maison d édition que je ne connaissais pas. Il y avait des contes de Joha:-) et aussi une collection ou on publie les élèves primés aux concours du jeune écrivain joliment illustrés. A encourager.

4/ SAMIR J adoooooree, l illustration les contes espiègles etc. Le livre de l arabe pour débutant est génial ll j en avais déjà parlé ici, les jeux avaient beaucoup débloqué
mon douda. La Bonne Nouvelle Ç est qu il est maintenant dispo en naskh, style qu apprennent nos enfants à. L école. Le rokaa est difficile à déchiffrer pour eux, n hésitez pas a l acheter! J ai pris des contes, l un est a 5 il m a fait les 3 a 10. Certain sont une fin ouverte,a imaginer par le lecteur.

5/ BADR j ai adore plein de bouquins tres Joliment illustrés avec des themes difficiles à traiter habituellement sans tomber dans le gnangnan ou le prosélytisme....l estime de soi. Les valeurs morales. Mais aussi la langue. Les maths. Pas mal de choses sympathiques j ai pris plein de choses à 40 d en tout, le livre y etait entre 3/4/5/8/10 selon le type. Beaucoup de livres bilingues arabe/anglais ou arabe/francais 

6/ DAR ACHAMAL  le dernier craquage sur le chemin de la sortie. Mon coup de coeur? Des contes ....linguistiques! Un peu comme Orsenna. Mais en arabe! Les types de phrases, les temps, les verbes, les fonctions sont des personnages et ils leurs arrivent des aventures, Ç est vraiment sympa et j ai hâté de voir comment douda va réagir. J ai pris la moitié de la série, puisqu il débute donc certaines notions sont ençore complexes. Je crois que l un etait a 10d.

Gravir la montagne des syllabes Ou comment j ai travaillé la combinatoire syllabique avec le Loulou ( français)

Parvenue à faire memoriser les lettres françaises à mon Loulou, j ai bien cru abandonner la suite. Il connaissait séparément les lettres mais ne pouvait les coller. Pourtant il a une oreille tres fine, et il fait généralement un exçellente discrimination phonétique entre les positions d un son dans un mot, ou la reconnaissance d un son etc. Je ne comprenais pas pourquoi ca me paraissait évident, mais je ne parvenais pas à lui transmettre le truc. Les éléments étaient la, la somme donnait autre chose, un seul son ou n importe quoi. Par exemple, l et a pouvaient donner le! Ali? La? Pourtant j ai enit exprès de ne pas lui apprendre les lettres avec leur appellation ( El pour l, eff pour f ...). J ai éteins la lumière et je me suis couchée. A côté de mon petit. Presque dépitée. Me disant que peut être c est vraiment ca, sans la disposition spatiale, il ne peut coller, faire se succéder des graphèmes et donc forçement combiner des phonèmes. Il etait pratiquement 22h. Eh oui, on en est ençore au rythme des vacances :-)

Rassurez vous ca n a pas duré longtemps :-)
Dans le noir complet, je lui ai dit qu il avait une exçellente oreille bien fine et a defaut de coller des sons en lisant, on va les coller sans regarder. Il va juste m écouter. Je commence:

• M,o= mo 
• O,m= oM

A ma grande surprise, il le fait de facon juste pour toutes les combinaisons de deux sons que je commence par la consonne ou la voyelle. Dans l obscurité. J avais sans le vouloir élimine beaucoup de paramètres et pris un critère a la fois. Je le félicite et je lui dis, c est parfait, il suffit que tu sois sur de la bonne succession en détectant le premier son ENTENDU pour obtenir la syllabe correcte. Bon je ne lui dis pas les choses comme ça hi hi...

Je lui dis que maintenant il va essayer de suivre mes mains qui en se combinant normalement  lui donnent le signal de former la syllabe ( par ex, S O SO ) Si je les croise, c est que l ordre est inversé  et donc par ex O S OS. J allume la lumière et je le fais. On est couché et il suit les mains et forme de plus en plus vite sans souci. Parfait!

C est alors que je lui dis qu il va faire la même chose, mais cette fois, l'ordre des éléments il va se le donner lui meme en déchiffrant les lettres qui se succèdent et il sait deja le faire. Meme si c est long et meme si c est difficile ou que la somme lui paraît improbable, on va le faire. Apres tout, UM IP LI ne veulent rien dire, c est juste une GYMNASTIQUE pour lui, je lui dis.

Devinez quoi? Il a lu toutes les syllabes écrites sur le tableau, presque un sans faute ! Evidemment j avais écrit en deux couleurs différentes voyelles et consonnes mais finalement je n en vois pas l intérêt j ai aussi gommé ca et en écrivant tout au noir.
 Voilà , je suis simplement parti de la discrimination phonétique, les gestes et l espace en collant ou croisant les mains, pour aboutir à la syllabe écrite. Il fallait y penser, on y est tombé un peu par hasard, un heureux hasard!!! Je ne peux pas vous décrire l enthousiasme de mon Loulou quand il arrivait a coller les sons, et parfois aboutir aux mots simples :-)

Francais ( lecture cp) révision avec les alphas

Ma découverte de l annee derniere etait les alphas, çes petits personnages qui incarnent une lettre. C etait ingénieux, et il faut croire que le Loulou apres avoir visionné le dessin animé une seule fois a retenu .a plupart des personnages lettres. Bon la grosse difficulte fut de l amener à s en détacher tout d abord car il se remémore le personnage avant de retrouver la lettre et surtout de garder en tête que les alphas ne représentent que les cursives...on verra d autres difficultes surgir apres, mais pour moi trouver un système qui lui permettent de memoriser des signes arbitraires , les lettres pardi, etait deja tres bien. Voilà pour l essentiel comment j ai procédé

• Visionner le petit extrait avec .es alphas disponible sur Dailymotion clique ici
• Élaborer un poster avec correspondance entre alphas et autres polices cursives, romaines  il est en rose et ne comportent que les lettres étudiées çette annee 
• Établir des cartes avec les alphas au verso et les cursives au recto pour. Autocorrection 

Dans un premier temps j ai beaucoup essaye de faire lire les lettres avec les alphas ( montre moi le a,e.t....) en rappelant parfois la spécificité du personnage (a avec sa canne... Puis j ai plutot essaye d insister sur la correspondance, en lui faisait apparier une carte Alpha et une carte avec lettre ordinaire d un autre jeu (a b c de ravensburger) et enfin on a de moins en moins utilisé les alphas en mettant .e recto mais il avait le droit parfois de se souvenir ou verifier au dos. Voilà, je me souviens qu avec ca il arrivait meme a ecrire jn mot sous la dictée en épelant au premier trimestre. Mais manque de pot, je l avais découvert APRES les examens et surtout ca ne servait à rien puisque la dictée se passait pour les mots appris bêtement soit en global... Il y a aussi des petits lapbooks ou dossier à manipuler, l alphas est au milieu et c est par là que le dossier d ouvre, avec aussi la lettre rugueuse pour lui rappeler le sens de l écriture au doigt et à l intérieur des mots qui commencent par la lettre en question mais que je vais devoir changer puisqu on a passer de la methode coquelicot a la Methode taoki. J ai aussi élaboré avec lui un compteur a syllabe et un syllabaire avec le carnet mais l histoire des syllabes à former et comme j ai failli m arracher les cheveux est pour le prochain post. Je vous rassure, çela se termine bien tres bien meme, il lit les syllabes, on ira donc petit a petit vers le mot:-)

L alphabet arabe ludique, une methode qui marche et l histoire du verre a moitie vide ou plein

Entre la motivation et le stress, il est difficile de trouver un bon equilibre danx ce qu on vehicule a notre enfant. Sans le vouloir, je çrois que c est bien un magma des deux qui est passe. Apres le stress d avoir recu un bilan ou on dit qu il ne reconnait que 2 lettres (!) et la peur de ce qui viendra ( ou pas) , c est sur le signe de la motivation qu on s est leve ce matin. Le petit loulou savait qu un programme place l attendait et donc la journee s annoncait sympathique. De facon inattendue, il se leve en essaytn tout de suite de dechiffrer les lettres de l alphabet ludique accroches en poster. Je ne voulais pas en faire une obsession mais comme il a commence je lui ai dit que je le filmerai. Pour le moment, j attends de pouvoir proceder a quelques recadrages pour la poster, je ne m y connais pqs trop en montage et je tiens ençore plus a l anonymat de mon petit qu au mien :-)
Il a reconnu assez vite la plupart des lettres et parfois de facon tres rapide :-) le ث ب ن furent reconnus super vite. C etait tres motivant meme s il a reclame d etre encore plus felicite, il ne l est jamais assez :-) c est alors que je lui ai dit que c est bien. Mais qu on allait corser les choses, pour lire, on doit reconnaitre a coup sur ,l alphabet normal, sans images ou personnages, et je lui ai propose la liste du kouteb. Pour eviter ses subterfuge, j ai fait expres de sauter d une lettre a , autre parce qu il se mettait parfois a reciter les lettres sans les lire, de memoire, avec cette liste. Je ne resiste pas a l envie de partager cette video, parce que je suis tres fiere de lui. Et qu il me surprendra toujours!
Cote verre vide, on est encore loin de la lecture fluide, la le ture est tres lente et laborieuse. Il nous reste beaucoup de points a revoir, et lesmaths. Et le francais.
Core verre plein, il ne reconnaissait officiellement que deux lettres, ne faisait que deviner les mots d apres les images, en avait lresque peur et la! Miracle. Il veut il tient a se depasser, ce sont ses mots. Il ambitionne de lire un conte seul comme un grand. Je ne le trompe pas sur ses difficultes mais je n ai pas le droit de ne pas avoir confiance en lui. Il ne sera pas au niveau peut etre mais ne sera pas completement largue. Mieux vaut passer faible dans les petites classes que de ne pas passer du tout.  La frontiere entre la motivation et le stress est vraiment poreuse...j essaie, on essaie de se desinvestir, il est ridicule de tomber dans l equation amour maternel= resultats scolaires...je cherche a lui montrer sans toujours y arriver que la lecture ne sert pas uniquement en classe...difficile :-)

Je redetaille donc la methode qui a fini par fonctionner pour memoriser en 15 jours pres de 70%  l alphabet: bannir dans un premier temps les images, ce qui doit etre lu,,Syllabes iu mots ne sera pas une legende, ne doit pas commenter une image. On tombe dans la nomenclature devinette!  Fabriquer un poster a partir des lettres images de zee alphabet la superbe appli gratuite qui sera visible, moi je l ai mis a cote de son lit. Fabriquer des cartes avec sur le verso la lettre manuscrite. Il faut passer de l un a l autre. Apres avoir longuement detaille les mots et leurs lettres initiales dans ,e poster (ex. س سيارة ، ج جمل) on peut passer a la reconnaissance ou tri des cartes ( ou est la lettre ق?) cote image puis cote lettres manuscrites. Petit a petit passer a l ecrit, j ecris au tableau et il doit lire, em sacha t qu elle change parfois d orthographe en changeant de position. تتة. نن يي جج كك...il a parfois le droit de s autocorriger en verifiant au poster mais en general il s en affranchit de plus en plus. Ce n est qu apres qu on introduit les autres signes, les voyelles pour forMer des mots. On en est la, entre l exercice et la lecture assistee: c est lui qui m assiste 😜 je lis le conte et je ne sais pas lire certains mots, et il m aide:-))) j ai garde cette formule car passer directement au dechiffrage mot par mot etait trop dur au debut, et l impression de lenteur et d echec gachait le plaisir de l histoire. On y arrivera, la je lui demande de m aider pour les mots, de plus en plus, et en general les mots cles, les lieux, noms de heros etc. voila voilou, je suis soulagee, et quoi qu il advienne il a progresse a pas de geant en quelques jours ( la praticienne l excluait) et il progressera (la praticiennne l exclut) ou en tout cas ne se laissera pas abattre.

Encore des progres en lecture arabe, chouette!

Aujourd hui aurait pu etre un jour sans, ca a commence meme par etre un jour pourri, mais ca se ptermine tellement bien que je n ai pas pu resister a l envie de bloguer, la, tout de suite, a presque une heure du mat'
Pour faire simple, j ai enfin eu en main le bilan accablant, dont la conclusion avait ete deja prise au hout de 5 mn d

entrevue, malgre les 2 seances successives de 45 mn. Tout tend donc a montrer qu on ne devrait pas avancer, pas maintenant, on devra se poser, rebrousser chemin et regler des soucis psychomoteurs ( temps et espace par ex) sans lesquels il n est meme pas question de songer a la lecture. Ces soucis, je n oserais pas les ecarter, je ne suis pas dans deni. Mais la dynamique n est pas la bonne, et les jours qui viennent de se passer ainsi qu aujourd hui m ont montre qu il a pu avancer. Et donc qu il progressera. Il le veut, il y tient, il va essayer de le faire.
Une simple comparaison entre .e nombre de lettres reconnues chez la praticienne (2!) et aujourd hui ( il n en reste que 4/5 qui posent probleme sur les 23 ) en deux semaines est deja reconfortant. On alterne revision de lettres, dechiffrement, je n ose pas dire lecture ce n est pas encore fluide, mais cela viendra. Et mini dictee de mots. Le soir, voire tard :-)))) je lis parfois une histoire. Depuis quelques jours, il rechigne de moins en moins. Et aujourd hui je l ai lue en faisant semblant de ne pas reconnaitre certains mots, et il les a tous su et LU :-) il fallait voir mon loulou hysterique " je sais lire JE SAIS LIRE", le declic est la, mes amis :-)  rien que pour son bonheur hysterique qui l a fait courir dans tous .es sens, ce.a vaut la peine d essayer!
 Je suis surtout heureuse car j ai fait expres de ne pas revenir a des textes qu ils ont longuement etudies. J ai pris le manuel de 2 eme annee, pas encore entame, et des contes dans une collection super sympa dont je vous parlerai plus longuement une autre fois. Le confort moelleux de la lecture globale n est pas la :-)
Voila donc ce qu on continue de faire, revision du code lettres de ZEE
, avec introduction du chekl ( voyelles en arabe), puis lettres au dos des carte ou au tableau sans l aide des personnages de ZEE. Lecture, discrimination et dictee ( c est lui qui l a reclamee! Comme dans la photo du tableau)

Deux autres trucs sympathiques que j ai essaye au hasard et qu il aime bien: les magnets lettres sur le frigo et les formes magnetiques pour former les lettres.
Les magnets en arabe sont pratiques pour celui qui revise les lettres sous leur forme detachee, je lui rappelle toujours qu en assemblant, l ensemble attache ne s ecrira pas comme ca, parfois il me montre spontanement comment faire, avec des gestes dans l air :-) on en est a des mots simples فار حمار فاس etc.  Il a aussi tendance, mais de moins en moins, a former des neologismes :-) je dois le lui rappeler :-)
Les magnets forme, c est une idee geniale que j ai trouve sur ce site ( abla-mama.blogspot) . J ai immediatement pense au jeu DJECO qu il adorait utiliser. Il s agit de former des images avec les figures simples comme la ligne, le carre, le cercle, demi cercle etc. Sachant que l apprentissage des lettres decoule directement de l apprentissage des formes geometriques, l exercice etait excellent pour visualiser le geste a faire piur ecrire en arabe. Je lui ai parfois demande de me former certaines lettres, il y a souvent reussi, a bute sur le و parce qu il avait du mal a envisager le bas comme une droite, plutot un demi cercle comme pour le ن. Son petit cote perfectionniste on va dire :-))) et ensuite je lui ai dit que j allais en former certaines et qu il allait les dechiffrer, et bingo aussi!
Pour finir, on a lu ensemble une jolie historiette sur les valeurs de generosite, d aide aux necessiteux. Les mots sont tres simples, deja vus en 1 ere, machkoulin ( avec leur voyelle) et les dessins sont super .jolis je trouve, bien colores. En tout cas mon loulou a vraiment accroche, je lui ai promis de lui acheter toute la collection, elle n est vraiment pas chere et il a hate dit-il de " lire seul un conte", on ne va pas lui gacher son plaisir lol

Comment apprendre plus facilement A un enfant les lettres en arabe ( comme les alphas)?

Le système graphique en arabe est assez difficile à apprendre, il demande beaucoup de répétitions pour intégrer les lettres qui se ressemblent à quelques points près et il y en a beaucoup: b,t,th,n par ex.

En français, beaucoup utilisent ici les alphas pour y arriver, chaque lettre représente un personnage et permet de mémoriser la graphie, en cursive du moins. Mon fils a facilement retenu la plupart des lettres. Bien sûr ce n est pas suffisant c est loin d être le cas, puisqu'il y a les lettres bâtons les majuscules et surtout la combinatoire des lettres formant les syllabes.
En arabe, il n y a ....rien. Rien de tout cela, les manuels présupposent tous qu il  est évident pour un enfant de les apprendre. Et il n y a qu a répéter et ressasser dans le cas contraire... J ai bien essayé de le faire moi-même mais malgré mon don pour le dessin, je n y suis pas tout à fait arrivée. Jusqu'à ce que je découvre une application en arabe dans cet esprit. Cela s appelle ZEE et cela fait partie des applications éditées par la société Appykids, et le plus réjouissant est que c est...GRATUIT...

En plus du jeu qui lui plait beaucoup, le principe n'étant de reconstituer la lettre fragmentée en puzzle et ensuite, en récompense il peut jouer à un jeu pour chaque lettre, un labyrinthe par ex. Le graphisme est super génial et le son aussi.

  J ai recyclé en cartes ses lettres et j en ai bricole un poster. Et je dois dire que ca marche plutot bien... Quand je lui montre la lettre figuree en personnage il reconnait, en cherchant le nom de ce qui est reprensente, un animal par ex. De plus en plus, je lui montre 'a face b, la lettre écrite manuscrite et éventuellement je tourne pour vérifier ou corriger. La pile des lettres qu il reconnaît à coup sûr est plus épaisse que les autres...

Dans la vie de tous les jours, je lui propose de dechiffrer les mots. Ce n est pas évident pour lui, puisqu'il n y a pas la syllabe ( achakel) qui est facultativemnt notee en arabe. Parfois il ne veut pas lire le tout parce que la somme des sons ne correspond pas à un résultat ( un mot) qu il reconnaît de suite. Mais on avance...il se pose des questions, pourquoi le même son (dh) correspond à deux graphies en arabe? Pourquoi le (3) est mal écrit sur le pot de yaourt ?
J ai également noté au crayon les lettres et il doit sauter sur celles qu il m entend dire. Ça lui plaît énormément. Voilà. La foi, la confiance, l espoir. On va y arriver. Malgré tout mon fils!