Carte mentale sciences: la composition de l'air et la combustion (6ème)

Le programme de science en 6ème a été largement allégé depuis l'année dernière. Désormais le premier trimestre porte sur l'air: sa composition, la combustion, la respiration aussi. J'avais déjà préparé des cartes une première fois mais je les ai finalement changées. 

Carte mentale composition de l air version 1

Une carte mentale est loin d'être définitive ou fixe, elle évolue en fonction des objectifs et des compétences visées. En plus d'être personnelle et donc originale, elle sera adaptée au niveau scolaire.  Un coup d'oeil jeté aux épreuves et on voit bien que ce qui est évalué est l'aptitude à formuler des observations ainsi que des conclusions. Il ne s'agit plus de QCM ou de complétion, mais aussi d'esprit logique. Grosso modo, un élève devra avoir en tête les différents réactifs, les situations expérimentales susceptibles de prouver que l'oxygène existe dans l'air, que la bougie dégage du CO2 etc. 

Voilà pourquoi j'ai repris les cartes en ajoutant des expériences dessinées. Ce ne sont pas les seules mais elles sont typiques. C'est aussi pourquoi mes résumés deviennent plutôt des sketchnotes ou des croquinotes.

Sketchnote composition de l air avec expérience 

 Ici, il ne s'agit plus d'observer les règles rigides plutôt de la mindmap, avec des concepts sur des branches, il y a beaucoup plus de liberté et d'originalité. 

Sketchnote sur la combustion conditions et types

Evidemment cela demande beaucoup plus de temps, même énormément mais le résultat en vaut la peine je trouve!

Sketchnote sur la combustion de la bougie éléments et étapes 

Instruction civique تربية مدنية en cartes mentales [5ème primaire]

L'instruction civique, matière toujours mal traitée et maltraitée, dans le programme tunisien...J'ai le souvenir de l'avoir subie, comme mes camarades, avec un sourire jaune aux lèvres, quand on nous parlait de citoyenneté et d'égalité sous le régime de Ben Ali...Un peu comme les leçons de droit de l'homme imposée de la même manière au cycle supérieur sous le régime ZABA.
Ces notions sont loin d'être creuses,mais encore une fois, elles se présentent de manière si mécanique qu'on ne saurait en retirer des bénéfices. Au lieu de simplement imaginer des situations improbables, ou de lire des textes creux, les élèves pourraient travailler sur des projets avec des associations, ou partir de VRAIS documents, des images etc.
J'ai également essayé de les simplifier en les présentant sous forme de cartes mentales, voici celles qui concernent le troisième trimestre de la 5ème année primaire.

didondouda تربية مدنية

didondouda تربية مدنية

didondouda تربية مدنية

Ici vous trouverez d'autres cartes mentales 

Keep calm et réussis tes exams!

keep calm et réussis tes exams! avis de lecture

Ce n'est moi qui le dis, ce sont les auteures de ce livre tout en humour, qui s'adresse tout autant aux parents qu'à leurs ados. Souvent, on y distingue clairement les destinataires et un magnifique sketchnote- un dessin qui récapitule les points essentiels - clôt chaque chapitre. J'ai adoré le ton adopté et je pense qu'un jeune ne s'ennuyerait pas à le lire (les moins jeunes aussi!).

De l'humour et des sketchnotes!

Dans l'ouvrage, vous trouverez avec un langage simple et un ton décalé, qui n'exclut pas les références scientifiques solides moyennant quelques graphiques ou des renvois à des conférences, des explications pour mieux se préparer, comment se fait dans les meilleures des conditions un apprentissage optimal, avec des astuces et des conseils pour mieux se concentrer, mieux comprendre, mieux mémoriser,mais aussi mieux se motiver. L'importance de la santé n'est pas en reste, et on distille avec humour des conseils pour mieux se nourrir, mieux dormir.

keep calm et réussis tes exams! extrait 1

Réactiver et plannifier pour mieux se préparer

Les auteurs proposent de troquer la formule pétage de plomb contre la formule réussir ses examens. Pas de formule magique, il faut planifier, et réactiver, car notre cerveeau, ce grand dadai oublie très vite comme l'a découvert en 1885 Ebbinghaus, il faut constamment stimuler et réactiver ce qu'il a appris. Voilà pourquoi, dans le sillage de la méthode préconisée par Douglas Fields (2005) "spaced learning", on conseille de constamment stimuler le cerveau sur un point SANS L ENNUYER! Eh oui, il ne s'agit pas de répéter mais de repenser, raconter, revoir des vidéo sur le sujet pour fixer les connaissances. 

Pour planifier, chacun sa formule, mindmap,, frise chronologique, tableau...Il s'agit de garder à l'esprit qu'il faut aller du global au détail.

keep calm et réussis tes exams! extrait 2

Comment mieux se concentrer?

A la suite des travaux d 'Antoine de La Garanderie, on a découvert que la concentration est liée des gestes mentaux que certains maîtrisent, tels que l'attention. Fort heureusement, si on n'est pas égaux face à ces gestes, on peut les améliorer par des exercices et des entraînements comme ceux recommandés par Vitoz.

Etre attentif, c'est aussi être en attente, être préparé. On rappelle par une expérience que les réponses à des questions seront largement plus pertinentes lorsqu'elles auront été lues AVANT le texte parce que le cerveau sera à l'affût justement, aux aguets.  

Tu as bien compris, tu es sûr?

La déception d'avoir eu une mauvaise note alors qu'on semblait  avoir bien passé, ou de ne pas finir dans les temps son examen...Et si c'était parce qu'on croyait avoir compris? Bien comprendre, cela se ressent de différentes façons mais cela se vérifie et de préférence avant l'épreuve. Comprendre, c'est d'abord faire des liens, des connexions entre ce qu'on sait et ce qu'on apprend de nouveau. Il faudrait, pour le vérifier, être capable de le partager, de le dire, même à sa petite soeur!

keep calm et réussis tes exams! extrait 3

Mémoire, mémoire, ma belle mémoire!

Nous n'avons pas les mêmes facilités à mémoriser, cela dépend de plusieurs facteurs comme l'intérêt qu'on porte, la motivation, notre état émotionnel..Toutefois à la lumière des dernières avancées en neurosciences, trois méthodes essentielles  boostent la mémoire. D'abord, détoxifier, et se débarrasser de tous les parasites. Cela peut être extérieur (les réseaux sociaux, les bruits...) mais aussi intérieur, quand on rumine des idées, noires peut-être. Mémorise en mode cinématographique, car notre cerveau ne garde pas ce qui est ennuyeux autant que ce qui l'aura frappé, symboles, images, icônes etc. Enfin, une méthode mise en pratique par une expérience est évoquée, elle est très ancienne, c'est la méthode des lieux, ou spatialisation de l'information. On range une information, on sait où la retrouver. Il s'agit de relier une liste d'informations à une liste de lieux, réels ou imaginaires, que tu vas parcourir dans ta tête!

Bref plein de conseils absolument indispensables qui aident et qui dédramatisent les examens, à lire et à appliquer dans ce bouquin. Et vous, quels sont vos astuces pour mieux aborder les épreuves? 

Keep calm et réussis tes exams !: Le livre qui motive les jeunes (et le tien aussi). Audrey Akoun et Isabelle Pailleau - Editions Eyrolles– 25 janvier 2016

Cartes mentales sciences [5ème primaire]

Au tour de la science, dont pour une fois j'apprécie le nom en arabe "IKADH", qui signifie "éveil". Evidemment, j'adore ma langue, ce que je n'apprécie pas est le terme parfois utilisé pour les matières qui en dénaturent complètement l'essence, comme "intaj" ou "production", là où moi je faisais de l'expression écrite, quand j'étais élève.
Revenons à la science. Vaste programme sur les modes de prédation, les chaînes alimentaires, le cycle de l'eau, et comment la rendre potable ainsi que les composants du sol.... mais souvent le programme est bâclé faute de temps, et se transforme en apprentissage par coeur. N'hésitez pas à voir avec les enfants des documentaires (portant sur la chasse, il est difficile d'observer par soi les modes de prédation hhhh n'est-ce pas???), j'avais commencé par là pour ma part depuis un moment. 
J'ai essayé de les présenter en carte et de dessiner (le cycle de l'eau par ex)  et j'avoue avoir cédé à la facilité avec une reprise des images que j'ai trouvées très bien faites pour les chaînes alimentaires chez Tayssir. Je les ai trouvées très réalistes, elles sont de Barkia dont j'apprécie beaucoup les dessins, pour toute la collection de yamama.

Vous pouvez trouver d autres cartes mentales pour le programme de la 5ème au troisième trimestre 

L HISTOIRE DE LA TUNISIE 

LA GÉOGRAPHIE 

Leçons de géographie en cartes mentales [5ème primaire]

La géographie est étudiée pour la première fois en 5ème primaire dans l'école tunisienne. C'est bien dommage car ces notions, relatives au temps et à l'espace, pourraient vraiment être comprises dans des activités ou des visites bien avant comme des cartes qu'on modèle en poterie,je l'ai déjà fait ici. Tout cela paraît être ainsi présenté très théorique. 

Le programme se concentre sur les notions essentielles comme les continents, les reliefs et directions  avant de se focaliser sur la ville et la campagne, en Tunisie. Les élèves apprennent-mal- le paysage ou plutôt les paysages ruraux tunisiens, puis les caractéristiques de la ville. Ses activités, le plan de la ville pour enfin comparer les villes de Tunis et de Paris, deux capitales donc. 

Voici les différentes leçons du troisième trimestre présentées en carte mentale pour essayer de simplifier ces notions. 

Les activités de la ville 

انشطة المدينة 

Le plan d'une ville 

تصميم المدينة 

La ville de Tunis

مدينة تونس 

La ville de Paris

مدينة باريس 

La relation entre la ville et la campagne 

Pour ou contre la révision en été?

On est debut aout, soit à la moitie des grandes vacances. Mais c est surtout le debut de la fin, plus qu un mois, et il passe beaucoup plus vite que juillet...se pose alors la question toute réglée pour nous, réviser ou pas? Et comment?

Pour nous, mais en  fait, pour lui ,  il s agit surtout de combler quelques lacunes et par ici, c est surtout les maths qu on va essayer d apprivoiser avec notre challenge. Quelques mamans zélées prennent semble t il de l avance, sur l année, nous n en sommes pas là et c est très ennuyeux pour l enfant je crois. 

POURQUOI RÉVISER

Pour se remettre,doucement dans le bain,on en oublie de tenir un stylo, de lire, et le rythme est vite perdu. La rentrée sera d autant plus difficile  comme transition que le changement aura été traumatisant. 

QUAND

Juillet ou aout? Matin ou soir? Combien de temps? Je pense tout le temps qu il faudrait idéalement garder un petit rythme sans flancher, même en juillet mais c est infaisable. Et injuste. Et inhumain. On a tous, l enfant a plus forte raison, besoin d une respiration, une pause, de vraies vacances quoi! Alors hormis quelques piqures de rappel, de la lecture, je l ai lâché. Juillet, c est surtout pour MOI, le mois ou je fais le bilan et je vois ce qui devrait être rectifié ou ce qui est attendu de lui, fixer les objectifs et éventuellement les moyens de les réaliser avec des idées glanées ça et la.
COMMENT
Il y a quelques années j achetais des cahiers de vacances. Il a essayé la version personnages de dessin animé comme Tchoupi, flash Mc queen entre mes et GS, GS et cp.Puis la version simple Nathan. Et même le seul cahier de vacances tunisien, kounouz. Les premiers sont trop simples, presque bébé. Les autres reprennent un peu la progression du programme. Mais cette année après réflexion, j ai décidé que non. Un cahier de vacances reste...un cahier et j aurais beau dire " activite" le Loulou entend "devoirs" et comprend " corvée"... Çe qui fonctionne avec lui c est surtout les vraies activités, et cela même pendant l année scolaire, pour réviser. Soit des cartes de nomenclature, des jeux...on commence par ça et la suite, les devoirs, se passe beaucoup mieux. Ajoute à cela que le cahier est monolithique, fait pour l élève moyen, que mon fils n est pas, et n est pas personnalisé et adapte. En acheter pour en faire quelques pages, non merci! Décision est donc prise pour faire un pot pourri de plein de choses dont il a besoin ( maths) et envie ( géographie par ex) et que je vais relater au fur et à mesure ici. On verra bien ce qui marche ou pas :-)  Et vous, vous en pensez quoi? Pour ou contre? 

Maths challenge ( révision été 2016 ), on parie qu on va gagner ?

Durant cette année fort riche en émotions, il y a un domaine où il y a eu un gros surplace équivalent à un échec, les maths. Sur les nombreux enseignants, au final excellents, qu a eus le Loulou, la grosse déception venait de celle qui s en chargeait...aucune pédagogie, aucune attention apportée aux plus démunis, même les meilleurs ne s'en sortaient pas si bien,or c est une matière ou le rituel est très important. Pour fixer les constantes, les choses à apprendre par coeur, les réflexes, les situations. Nous avions beaucoup de soucis ailleurs et j avoue, la façon dont sont faits les exercices évaluations ou tout est lié et ou une simple erreur de transcription peut tout faire tomber à l eau, tout ceci m a découragée...j ai fait pour lui un calcul d épicier,privilégier les matières où il peut vraiment avancer et avoir des points, soit tout sauf les maths...on en est la, au point ou l idée que les tables de multiplication soient au programme de l année prochaine m effraie,et il faudra vite colmater les trous pour ne pas traîner ça comme un boulet.
Par ou commencer? Oublions les livres et les problemes...il faut trouver un moyen de visualiser toutes les opérations. Et les additions. J ai eu l occasion, grâce au succès des alphas etc., de voir que le Loulou est visuel, donc il faudrait travailler ca. Par des jeux, des cartes, des choses,toutes simples mais il faut qu au final, les tables d addition,les notions de double etc. Soient apprises.
Dans quel ordre? J ai essayé, sans ençore l avoir notée, d établir une progression. Pour moi, elle correspond aux lacunes depuis la GS, Puis 1 ere et 2 eme année...colmatons les trous, lui dis je, pour ne pas tout voir s effondrer. Pour avancer en confiance...Voici ce que je souhaiterais revoir et consolider avec lui:

• Les représentations visuelles des nombres comme les configurations de doigts, les dominos...elles doivent être reconnaissables de suite. Or parfois mon fils les compte. De plus, et Ç est sans doute une question de psychomotricité aussi, il tient ses doigts pour certaines quantités de façon compliquée ou la change a chaque fois ( ex. Le trois  en tenant le pouce....et le petit doigt! )
• L ordre ascendant mais surtout surtouttttt descendant! Alors la on est loin...quand la prof demande de comparer des nombres ou ranger du plus grand au plus petit, il y a plein de gosses qui contournent la difficulté en commençant par la fin....dont le mien.
• Les "sauts" pour se déplacer dans la chaine de nombres:plus1, plus 2, plus 5...
• Les compléments a 10. Il les connaît par cœur, grâce à des images mentales mais ça ne suffit pas, il faut comprendre comment on les obtient.j y reviendrai 
• La décomposition des nombres inférieur,s a 10
• Les tables d addition pour ces mêmes nombres
• Additionner en retrouvant les dizaines cachées 
• Poser les opérations correctement. C est un autre souci...il les décalé et parfois oublié ou ajoute une retenue.
• Traduire un problème et consigne en opérations 

Si déjà nous avons accompli tout ca! Wahouuuuuu! C est dur, c est beaucoup, il reste un mois et demi, occupée que j étais a mon poupon age de la petite soeur ( je vous en parlerai!) mais je me dis qu on a déjà fait plus difficile, il peut bien relever ce défi ! Alors, prêt pour le match challenge? Je tiens le pari que je consigne ici mes essais,mes découvertes, mes échecs et mes erreurs, mes déceptions. Gageons qu on va gagner, et vous c est quoi le challenge de l ete ?

Lapbooks, l alternative intelligente au "milaf" pour faire réviser un enfant

Les lapbooks, j ai decouvert cela l annee  derniere. Le supplice du milaf  ou dossier/projet à préparer avait commencé bien tôt, un rituel qui ne sert strictement a rien d autre qu a stresser les parents et à placer les enfants dans une concurrence plutot affective aupres du prof qu en émulation éducative.
Pensez...des mamans et des papas qui s occupaient à élaborer un projet qui allait garnir plus tard les classes ( mais plus tard les poubelles du prof, car croyez vous vraiment qu ils les gardent ...) et qui ramenaient ca eux meme le matin voire durant la pause ( au cas ou quelqu un pensait ençore que c etait l enfant, un gosse de 6 ans, qui avait fabriqué ca ...) j en ai vu des tas. Et j ai meme du sous la pression du petit, et parce qu il pleurait de ne pas avoir ete félicite chaudement, en faire partie...MAIS MAIS MAIS.... A quelque chose Malheur est Bon. Ce fut l occasion pour moi de decouvrir ce magnifique outil qu est le lapbook et Milaf demande ou pas, c est ainsi que je compilais pour douda de facon pratique et ludique l essentiel des savoirs a chaque etape.
LAPBOOK C EST QUOI?
C est un dossier mais améliore, un livret interactif, qui combine le scrapbooking et la synthèse de documents. L enfant voit l essentiel de l information repartie en réponses à des questions (qui, quoi, quand...) mais çes réponses sont cachées. Çela se presente par ex en livret, en roue qui montre les différentes réponses ou des étapes par ex comme la croissance du papillon ou de la plante. Il me semble que c est quelque chose qui est né des pratiques américaines des mamans accro au homeworking. Çe sont elles qui expliquent souvent dans des videos comment en concevoir. Çette pratique à toutefois été intégrées petit à petit en classe en france ou au Québec sous forme de dépliant qu on colle dans un cahier interactif.
LAPBOOK, CA SERT A QUOI?
La presentation ludique permet à l enfant de se remémorer ou plutot de s auto corriger puisque la réponse est cachée derrière ou sous la roue. C est une facon intéressante de réviser. Pour un enfant en debut de scolarité, çela permet de visualiser de facon sympa l essentiel de çe qu il doit retenir.
LAPBOOK, COMMENT JE FAIS ?
A cet age il est difficile que l enfant fasse lui meme son LAPBOOK. On peut toutefois en ayant deja rassemble l information les classer par rubrique avec lui. On peut aussi faire les collages soit meme, ou avec lui s il est plutot porte sur le bricolage, ce n'est pas le cas du mien. Il y a beaucoup de patrons pour les façons de presenter  l information comme ici. J ai utilisé du papier calque personnellement sur des feuilles de canson en couleurs et je garde le patron en calque pour les fois qui viennent.
QUELQUES LAPBOOKS POSSIBLES EN 1ère annee primaire

• Sciences: les 5 sens, l alimentation, le déplacement des êtres animés 
• Géométrie: les prépositions et l espace امام وراء ...
• Lecture: pour chaque lettre, si on y arrive :-) la lettre devant en papier rugueux, et a. L intérieur les différentes orthographes avec les positions de la lettre pour l arabe et quelques mots fréquemment utilisés en classe. On peut meme mettre en cache l image correspondante.