Nous avons lu la série de contes pour enfants "différents مختلفون"

Je suis une grande fan de M. Nebil Belhaj, illustrateur aussi doué que modeste. Ses leçons sont inventives lorsqu'il anime des ateliers pour enfants, sa palette va des BD au dessin en passant par le portrait. Je vous avais déjà parlé de son magnifique ouvrage sur le dessin, orienté cartoon, en arabe, très bien expliqué: كيف ارسم.  Je suis toujours à l'affût de ce qu'il illustre, ou ce qu'il publie. 

Quelle ne fut pas ma surprise de découvrir des petits contes de Mezah Abir aussi originaux que magnifiquement illustré par N. Belhaj. J'ai eu la chance de découvrir toute la série chez El Moez lors de sa fameuse foire des livres sans couverture, je vous en parlais sur instagram. 

Des héros un peu bizarres

L'idée est originale, ce sont des portraits de personnages un peu gauches, bizarres, qui pourraient facilement être la cible de moquerie ou de harcèlement (chez les enfants...). Il y a aussi des vices ou des travers plus fréquents. On a donc  par exemple dans cette série M. Idée qui déborde d'inventivité mais n'arrive pas à s'organiser, M.  Contraire , un peu gauche voire dyspraxique qui doit pourtant réussir à passer son permis, ou encore M. Sale qu'on aime bien mais qui à force pourrait bien devenir dégoûtant...

Je ne vais pas vous raconter les histoires qui sont très sympathiques, avec des fins heureuses et parfois drôles ou inattendues. La langue est simple, l'auteure décrit avec bienveillance et précision le problème du personnage, et ses amis tentent de lui trouver une solution. 

Présentation et public

Quelques phrases pour chaque page illustrée, un petit format, qui convient pour de petits lecteurs, je dirais en deuxième année primaire. Personnellement, je les ai lus pour Lola qui a 4 ans. Vu qu'elle comprend plutôt bien l'arabe, et qu'elle est très sensible à la différence entre littéral et tunisiene, le message passe. Bien sûr, lire pour une enfant qui ne lit pas encore implique qu'on "théâtralise" davantage, parfois je réduis le texte (pas ici) ou je le simplifie, mais j'essaye de ne pas trop en sortir. En d'autres terme, comme c'est une lecture personnelle, je  ne la sollicite pas trop pour ne pas rompre le texte ( cela voudrait dire que je le ferais en tunisien... et j'essaie de ne trop 'traduire' sauf quand ce n'est pas clair).

On a adoré

Le message est aussi positif que nécessaire dans un monde où on formate et où on cherche la perfection, la norme, et même les moules. Je trouve que c'est une mission très précieuse que se sont donnée les auteurs, sans morale ennuyeuse ni mots creux. Beaucoup d'humour et de bienveillance, et surtout chose que Lola a adoré, les personnages reviennent d'un conte à l'autre. Elle a même repéré des personnages qui mériteraient bien une histoire comme M. Organisé !!  C'est sa série de livres de chevet du moment, que je vous recommande vivement. Il y en a six en tout au prix modique de 2d500. A acheter ou à offrir de toute urgence.

THESAURUS mon parfait outil pour rédiger

                                                                

Notre façon d’écrire ou de produire un texte change considérablement avec l’âge, je crois. Je me souviens encore à quel point mes dissertations étaient lapidaires en situation d’examen, et à quel point j’y prenais goût et en peaufinais longuement les phrases lorsqu’il s’agissait de devoir à la maison. Lorsque le temps se dilate, la pensée s’affine, les images se font plus évidentes. Heureusement pour moi, je n’ai presque plus l’occasion de passer en temps limité mes devoirs, et ceci est encore plus vrai quand j’ai choisi de poursuivre un master à distance à Clermont-Ferrand. Je vois déjà les sourires au coin de ceux qui pensent que passer un devoir à distance, donné à l’avance, n’est pas vraiment « professionnel ». Je ne crois pas ! En réalité, on est plus exigeant envers soi et on est plus exigeant vis-à-vis de vous, puisque vous aviez largement le temps de lire, d’analyser, et d’écrire. Ne pas penser à coller des idées venues d’ici ou de là, les logiciels (vraiment performants) pour traquer le plagiat sont là et les petits malins sont vite repérés.

Je voulais vous parler d’un outil absolument exceptionnel à mes yeux pour rédiger, je l’utilise depuis des années. Il ne contient pas de définitions, pas vraiment de synonymes, mais des champs lexicaux autour des concepts-clés. Souvent ce sont des notions abstraites mais aussi des termes techniques classés par domaines.

Comment l’utiliser ? Vous travaillez par exemple sur la structure d’un texte, et vous en faites une explication linéaire, donc vous avez besoin d’utiliser des termes se rapportant au début, au milieu ou à la fin. Vous trouverez dans les articles correspondants (en cherchant dans l’index) tous les verbes, noms, adjectifs liés à ces notions. Nul besoin de répéter, ou de chercher des synonymes en rebondissant d’une entrée de dictionnaire à l’autre. Vous travaillez par exemple sur l’élément « liquide » et vous voulez chercher des idées ou affiner ? Dans l’article correspondant, vous avez de quoi associer ce terme à d’autres auxquels vous n’avez pas pensé.

Personnellement, je suis absolument « accro» à ce dictionnaire et je ne me vois pas rédiger autrement ! Grâce à lui, on a des idées et un répertoire lexical à portée de main pour écrire. Et vous, vous faites comment  pour rédiger un texte qui vous satisfait ?

Toute la vérité sur l'histoire de l'Art ou les coulisses imaginaires des tableaux célèbres

           J'aime beaucoup lorsqu'on malmène et qu'on se paye un peu la tête des chefs-d'oeuvre, cela prouve à quel point une culture est en bonne santé! J'avais déjà vu cela dans un ouvrage dont parlait  Elsa, alias Coquelipop. L'Art en bazar qui "range" un peu les tableaux qu'on juge en désordre! Dans cet esprit un peu effronté, voici un petit bijou de livre qui ravira petits et grands. Car je l'ai croisé dans le rayon jeunesse, un peu étonnée, mais finalement pas tant que ça.

             On l'a, en effet, feuilleté ensemble, avec Douda et Lola. J'ai caché les tableaux revus et corrigés par les auteurs pour essayer d'imaginer ce qui s'est passé pour eux. Et c'est franchement drôlissime et inventif!

                Ici les tableaux sobres et lisses qui sont précédés par un coup de boule ou par une dispute. 

                 Les tableaux noirs et désespérés qui sont revus en scène loufoque, les tragédies s'expliquent par un bug informatique,  par un excès de musique hard-rock, par un malheureux but au foot, ou par un coup de vent qui ôte la perruque du personnage.

                 Vous ne le saviez pas? Le déjeuner sur l'herbe de Monet, c'est en fait une partie de strip-pocker et c'est un happy hour qui amorce le Déjeuner des canotiers de Renoir. 

                 Je vous le recommande, il y a vraiment encore plein de trouvailles hilarantes qui désacralisent les classiques et dépoussièrent les oeuvres qui s'encroûtent un peu dans notre mémoire.
      

Toute la vérité sur l'histoire de l'art de Sylvain Coissard . Editions Palette, 2018.

Keep calm et réussis tes exams!

keep calm et réussis tes exams! avis de lecture

Ce n'est moi qui le dis, ce sont les auteures de ce livre tout en humour, qui s'adresse tout autant aux parents qu'à leurs ados. Souvent, on y distingue clairement les destinataires et un magnifique sketchnote- un dessin qui récapitule les points essentiels - clôt chaque chapitre. J'ai adoré le ton adopté et je pense qu'un jeune ne s'ennuyerait pas à le lire (les moins jeunes aussi!).

De l'humour et des sketchnotes!

Dans l'ouvrage, vous trouverez avec un langage simple et un ton décalé, qui n'exclut pas les références scientifiques solides moyennant quelques graphiques ou des renvois à des conférences, des explications pour mieux se préparer, comment se fait dans les meilleures des conditions un apprentissage optimal, avec des astuces et des conseils pour mieux se concentrer, mieux comprendre, mieux mémoriser,mais aussi mieux se motiver. L'importance de la santé n'est pas en reste, et on distille avec humour des conseils pour mieux se nourrir, mieux dormir.

keep calm et réussis tes exams! extrait 1

Réactiver et plannifier pour mieux se préparer

Les auteurs proposent de troquer la formule pétage de plomb contre la formule réussir ses examens. Pas de formule magique, il faut planifier, et réactiver, car notre cerveeau, ce grand dadai oublie très vite comme l'a découvert en 1885 Ebbinghaus, il faut constamment stimuler et réactiver ce qu'il a appris. Voilà pourquoi, dans le sillage de la méthode préconisée par Douglas Fields (2005) "spaced learning", on conseille de constamment stimuler le cerveau sur un point SANS L ENNUYER! Eh oui, il ne s'agit pas de répéter mais de repenser, raconter, revoir des vidéo sur le sujet pour fixer les connaissances. 

Pour planifier, chacun sa formule, mindmap,, frise chronologique, tableau...Il s'agit de garder à l'esprit qu'il faut aller du global au détail.

keep calm et réussis tes exams! extrait 2

Comment mieux se concentrer?

A la suite des travaux d 'Antoine de La Garanderie, on a découvert que la concentration est liée des gestes mentaux que certains maîtrisent, tels que l'attention. Fort heureusement, si on n'est pas égaux face à ces gestes, on peut les améliorer par des exercices et des entraînements comme ceux recommandés par Vitoz.

Etre attentif, c'est aussi être en attente, être préparé. On rappelle par une expérience que les réponses à des questions seront largement plus pertinentes lorsqu'elles auront été lues AVANT le texte parce que le cerveau sera à l'affût justement, aux aguets.  

Tu as bien compris, tu es sûr?

La déception d'avoir eu une mauvaise note alors qu'on semblait  avoir bien passé, ou de ne pas finir dans les temps son examen...Et si c'était parce qu'on croyait avoir compris? Bien comprendre, cela se ressent de différentes façons mais cela se vérifie et de préférence avant l'épreuve. Comprendre, c'est d'abord faire des liens, des connexions entre ce qu'on sait et ce qu'on apprend de nouveau. Il faudrait, pour le vérifier, être capable de le partager, de le dire, même à sa petite soeur!

keep calm et réussis tes exams! extrait 3

Mémoire, mémoire, ma belle mémoire!

Nous n'avons pas les mêmes facilités à mémoriser, cela dépend de plusieurs facteurs comme l'intérêt qu'on porte, la motivation, notre état émotionnel..Toutefois à la lumière des dernières avancées en neurosciences, trois méthodes essentielles  boostent la mémoire. D'abord, détoxifier, et se débarrasser de tous les parasites. Cela peut être extérieur (les réseaux sociaux, les bruits...) mais aussi intérieur, quand on rumine des idées, noires peut-être. Mémorise en mode cinématographique, car notre cerveau ne garde pas ce qui est ennuyeux autant que ce qui l'aura frappé, symboles, images, icônes etc. Enfin, une méthode mise en pratique par une expérience est évoquée, elle est très ancienne, c'est la méthode des lieux, ou spatialisation de l'information. On range une information, on sait où la retrouver. Il s'agit de relier une liste d'informations à une liste de lieux, réels ou imaginaires, que tu vas parcourir dans ta tête!

Bref plein de conseils absolument indispensables qui aident et qui dédramatisent les examens, à lire et à appliquer dans ce bouquin. Et vous, quels sont vos astuces pour mieux aborder les épreuves? 

Keep calm et réussis tes exams !: Le livre qui motive les jeunes (et le tien aussi). Audrey Akoun et Isabelle Pailleau - Editions Eyrolles– 25 janvier 2016

Donnez envie d'apprendre!

J'aime beaucoup les éditions Eyrolles et je trouve souvent leurs livres très bien faits, sans bavardage inutile, avec pas mal d'illustrations et d' encadrés utiles. Moi qui étais réticente à la vague développement personnel, j'avoue avoir été agréablement surprise par les livres qu'ils proposent. Ils vont droit à l'essentiel, et on sort vraiment avec un plus tout en ayant envie, éventuellement d'aller plus loin. 

avis sur Donnez envie d'apprendre par l'équipe Sydo

Dans la série des ouvrages consacrés à la pédagogie et à l'apprentissage, je suis tombée sur ce petit bijou d'humour et de conseils qu'est: Donnez envie d'apprendre, kit de survie du formateur fait par l'équipe Sydo, agence de conseil en pédagogie. 

Dans la première partie, on explique comment marche l'apprentissage. On en profite pour tordre le cou aux idées reçues, et pour expliquer l''importance de la perception, des deux leviers que sont l'attention et la motivation pour l'apprentissage et enfin comment on mémorise. Dans la seconde partie, une boîte à outils est proposée, elle permet d'optimiser la formation. Les auteurs abordent le schéma, l'image, la vidéo, le jeu ( oui!!) et le storytelling, car on adore se raconter des histoires, quel que soit notre âge!Enfin, dans la dernière partie, les profils d'apprentissage sont évoqués, pour pouvoir les repérer et adapter les pratiques en fonction de ces profils d'apprenants.

Avec des citations-clés et des témoignages de formateurs mais aussi d'apprenants, des graphiques simples et pertinents, on se souvient et on retient les éléments clés de ce qui fait la réussite d'un apprentissage. Voici, pour ma part, ce que j'ai retenu de plus  importants. 

Les clés d'un apprentissage optimal: attention, motivation et mémorisation

Pour (mieux ) apprendre, il est nécessaire de solliciter tous les sens et d'impliquer l'élève. Selon le cône d'apprentissage d'Edgar Dale, nous apprenons 90% de ce que nous faisons contre 10% seulement de ce que nous lisons! Tous les pédagogues vous le diront, Montessori en tête. Il faudrait donc que l'apprenant soit actif, et non qu'il reçoive (pas ...) passivement.

Deux leviers essentiels boostent l'apprentissage, l'attention et la motivation. L'attention s'entraîne et s'obtient par une présentation séquencée et bien agencée de sa formation mais aussi par la...passion! Eh oui, on passionne quand on est soi-même passionné. 

La motivation, je savais bien qu'elle était importante, voire cruciale  d'après mon expérience de maman, de prof, et de chercheuse, mais j'ai appris qu'il en existait deux sortes, et que je ne flattais pas forcément la meilleure! La motivation extrinsèque est relative au volet punition (je ne le fais pas!) et récompense (je pensais ainsi motiver mon fils, et lui aussi en réclame).  La motivation intrinsèque est liée à l'individu, à ses besoin et à son plaisir. Or c'est bien cette motivation intrinsèque qui est importante, on peut se l'imaginer quand on se souvient d'un moment de notre apprentissage où on a eu le déclic pour quelque chose. La lecture, la compréhension d'une règle, qui entraîne une sensation de plaisir intense, et qui motive le cerveau davantage. Donc on n'est pas vraiment motivé quand on s'accroche au cadeau ou qu'on a peur de la punition, quand on cherche à être le meilleur ou éviter le pire. La motivation naît d'abord du sentiment d'apprendre quelque chose, qui nous serve dans la vie, pour se sentir concerné. C'est pour cela que nous sommes touchés par ce que dit Gad Elmaleh dans son sketch sur l'utilité des théorèmes de maths pour se sortir d'une situation !! La motivation découle aussi de la confiance en soi et non de la peur de l'échec qui peut inhiber. Enfin, c'est ce qui est le plus difficile à doser, du côté du formateur (et des parents!), il s'agit de savoir accorder de l'autonomie. On va peut-être dans une direction différente pour arriver au même but, c'est destabilisant pour le formateur mais parfois salutaire.

La mémorisation, son fonctionnement et la façon de la faciliter. Là encore, j'ai appris des choses! Je savais déjà - vu une première formation de psychologie  cognitive pour moi- que plusieurs types de mémoires existent, comme la mémoire sensorielle ou celle à court terme ou celle à long terme. Leur durée de stockage et la quantité d'informations varient. J'apprends que la mémoire n'est pas infinie, non, les réseaux neuronaux sont limités et donc l'oubli est bien nécessaire pour apprendre de nouvelles choses! 

Pour faciliter la mémorisation, il existe plusieurs astuces. Il s'agit d'abord de faire des liens parce que la mémoire fonctionne en arborescence. La meilleure manière de la faire est d'utiliser des schémas et  aussi de recourir aux associations d'idées, des sortes de raccourcis. Cela peut être une image, un personnage représentattif pour l'enfant. C'est d'ailleurs pour cela que c'est important pour l'apprentissage de l'alphabet par exemple, j'y reviendrai prochainement. Autre élément important, catégoriser. Bien ranger les informations, c'est permettre de la retrouver facilement!Les grilles, les classements permettent de retenir mieux que si les informations étaient livrées en bloc. Parce que la durée d'une séance est malgré tout limitée, il faudra soigner deux moments clés, le début et la fin puisque la mémoire y est particulièrement réceptive, c'est ce qu'on appelle l'effet de primauté et de récence. C'est pourquoi bien démarrer est important mais clore avec un récapitulatif pertinent est tout aussi crucial. Enfin, on se souvient plus facilement de ce qui a été accentué. Cela peut-être un visuel, un feutre, un geste surprenant qui éveille! Il s'agit de frapper en suscitant l'émotion pour capter. Enfin, répéter, répéter, et encore répéter, la stimulation réitérée du cerveau lui permet d'ancrer la connaissance. 

Quelques outils pour faciliter l'apprentissage

Je ne m'attarderai pas sur les outils car les auteurs ont prévu des liens vers des vidéos, et des conférences montrant en live en quoi tel outil est intéressant et "une image vaut mille mots" comme le disait Confucius. On parle non seulement des outils, mais aussi de l'attitude du formateur, car le "matériel" est utile mais ne suffit pas. Visionner des conférences comme celles de TEDEX le montre bien, les conférenciers auront soigné le contenu en amont avec le recueil de l'information, le tri et l'organisation mais la forme est absolument importante. Cela se travaille, cela s'anticipe (ah les contraintes et les imprévus techniques qui vous gâchent tout)

On y apprend que les schémas ne s'improvisent pas, il y en a plusieurs, et ils se préparent. D'autres points sont évoqués pour l'image, et on y apprend que sa valorisation n'a pas été évidente, Platon, par exemple, la considérant comme allant à l'encontre de la pédagogie!D'autres aspects sont traités, les mindmapp, les logiciels qui cocurrencent powerpoint comme Prezi, les pictogrammes ou les vidéos. Mais aussi le jeu, les défis, qui engagent l'apprenant et pas seulement les enfants! Le storytelling aussi est abordé ainsi que les profils d'apprentissage résumés et présentés en paires opposées: les  analytiques et les synthétiques, ceux qui préfèrent travailler seul ou en groupe, les visuels et les auditifs (quoique! les auteurs disent que rien ne prouve qu'on est SOIT l'un SOIT l'autre, je pense bien qu'il s'agit là d'un "neuromythes").

En conclusion, qu'on soit formateur comme le lectorat désigné par le sous-titre ou élève, parent ou professeur, le livre offre des conseils précis, adossés à des théories scientifiques et des témoignages précieux. J'espère que cet article vous aura été utile, n'hésitez pas à me dire ce que vous en avez pensé en commentaire et le partager si vous avez aimé!

Donnez envie d'apprendre !Kit de survie du formateur, Sydo. Paris: Eyrolles, 2015

Mon avis sur le livre Les lois naturelles de l'enfant de Céline Alvarez

Le livre en question avait fait beaucoup de bruits à l'époque et réitérait, à qui ne voulait pas l'entendre,  l'importance des méthodes éducatives alternatives dans les apprentissages. Avec l'argument d'autorité des neurosciences, l'auteure avançait le résultat de son expérience dans une école plutôt populaire, et publique, en parlait de conférence en plateau télé avec beaucoup d'enthousiame. Sur sa chaîne youtube, ou son site d'une voix douce et presque détachée, le filmait et commentait en voix off les différents ateliers, maths, géographie ou langage. 

A l'époque, elle avait déchaîné pas mal de passions, et quelques polémiques. Elle avait présenté, ultime argument vendeur, son expérience comme une sorte d'infiltration dans le milieu de l'éducation nationale. Elle avait inocculé "ses" outils et soumis ses élèves à des tests plutôt concluants et le ministère n'avait pourtant pas reconduit l'expérience. Chez les professeurs des écoles, qui avaient déjà accompli ce type de travail, en jonglant entre les contraintes et les envies d'aller plus loin, l'émotion était intense. Le sentiment d'avoir été ignorés, une amertume mâtinée d'envie. Beaucoup d'experts avaient mis le doigt sur les incohérences et les failles de ce que présentait Céline Alvarez. Beaucoup avaient aussi profité de cela pour désacraliser le mythe Montessori, dont on avait découvert par exemple une correspondance avec Mussolini...Je vous renvoie à ce sujet à cet article très complet sur le site Cairn de Laurence de Clock dont je cite ici l'introduction: 

Phénomène médiatique de l’année, l’expérience menée par Céline Alvarez durant trois ans dans une école primaire d’une banlieue populaire de Paris s’est faite sur la base d’un cocktail inédit de méthode Montessori et de neurosciences. L’enthousiasme suscité par son livre, Les Lois naturelles de l’enfant, tient au caractère spectaculaire des résultats affichés, avec des taux de réussite très élevés, y compris de manière précoce et chez des enfants peu favorisés. Mais, à y regarder de plus près, tout est loin d’être aussi rose. La « méthode », très gourmande en matériel et en encadrement, se révèle intransposable dans un contexte scolaire plus large ; les prétendues « lois naturelles de l’enfant » relèvent d’un salmigondis mêlant sciences cognitives et philosophie new age, mais d’où la pédagogie est à peu près absente ; et, surtout, l’expérience a servi de cheval de Troie aux appétits entrepreneuriaux, qui se nourrissent des échecs de l’école publique pour tenter d’y mener un business au potentiel fort lucratif.

De Cock, L. (2017). Céline Alvarez, le business pédagogique: Enquête sur un bestseller controversé. Revue du Crieur, 6(1), 102-115.

 

les lois naturelles de l'enfant céline alvarez audiolib

Mais aujourd'hui, je souhaite vous parler de ce livre, de ce que cela m'a appris, toutes proportions gardées. Je l'avais lu, il est vrai, une première fois, d'une traite et j'en avais été très gênée. Ce n'est qu'une seconde lecture, ou plutôt écoute, dans une version audiolib lue par Céline Alvarez elle-même qui m'a permis d'entrer un peu mieux dans son univers. 

Ce que je l'ai pas aimé d'abord était cette impression que l'auteure évoquait très peu, presque pas, les scientifiques à qui elle doit le matériel utilisé. J'avais franchement l'impression de lire l'avis d'une usurpatrice, disons-le. J'ai bien dû croiser le nom de Montessori mais rarement, peut-être en préface.L'ouvrage progresse par paliers, les différentes compétences que l'enfant peut acquérir grâce à un matériel à sa disposition, grâce surtout à l'interaction avec ses pairs et à l'attitude un peu en retrait de l'enseignant. Pourtant ces étapes correspondent très exactement aux différents domaines d'apprentissage selon la méthode Montessori. Très précisément utilisée, mais très peu évoquée, du coup. Il m'a semblé que cette forme de silence, d'omission était voulue, et cela m'a beaucoup gênée. 

Je comprends les réactions des enseignants et lecteurs qui avaient l'impression que quelqu'un avait enfoncé des portes ouvertes. 

Un deuxième aspect m'a beaucoup gênée, c'était le recours quasiment systématique aux neurosciences, et aux résultats des différents tests, pour prouver la validité de son expérience. Il est vrai toutefois que c'était l'objectif, démontrer en quoi cette expérience était exceptionnelle, même si elle n'en était pas novatrice, quoi qu'on en dise. Ce côté un peu docte, démonstratif, m'a également beaucoup gênée dans ma lecture, et j'aurais été convaincue avec moins d'arguments et de chiffres, plus de subtilité, d'empathie. Le titre est explicite, il s'agit bien d'éléments évidents et indiscutables, et on n'est pas mieux, dans sa posture que les dirigeants ou les décideurs, du coup...Car il ne s'agit pas de faire des enfants des singes savants, et obéissants. Les émotions, pourtant au coeur des apprentissages, étaient un peu reléguées au fond.

Qu'en penser alors? Dire que le livre est décevant serait exagéré. Il a eu le mérite de jeter un pavé dans la mare. Après tout, cela prouve que ces pédagogies alternatives ne sont pas réservées aux IEF, aux écoles privées. Cela prouve car les résultats des tests sont là pour le démontrer, et on ne peut nier leur intérêt dans ce type de proposition. 

Je retiens pour ma part à quel point le retrait de l'enseignant et son attitude qui laisse la part belle aux besoins de l'enfant peut être à la fois difficile et important. Je ne sais pas si j'aurais été capable de faire cela, pour ma part, en tant que parente ou qu'enseignante. Je note aussi à quel point l'interaction avec les enfants plus âgés est précieuse et si elle est impossible dans un système traditionnel, elle est cruciale dans une fratrie ou au moins un groupe. Les projets communs, l'expérience d'un enfant pus âgé sont vraiment essentiels. Je le vois et je l'apprends tous les jours quand je vois comme ma cadette apprend vite grâce à son frère aîné! Je me souviens aussi du "chantage" quasiment fait à des parents dont l'enfant se gavait d'écrans avant de venir et après l'école. En quelques semaines, l'enfant qui avait d'énormes troubles d'attention...était entré en lecture! Les vidéos sont un complément essentiel au livre, on y montre les gestes et la posture de l'adulte, la façon dont le matériel peut-être présenté.

En résumé, je dirais que la lecture est vraiment instructive pour celui qui n'a pratiquement jamais entendu parler des méthodes alternatives. 

Comment choisir un bon ouvrage parascolaire?

                        Dans mon souvenir, il existait très peu de parascolaires quand j'étais élève, j'ai passé mon bac en 1997... Peut-être que l'essentiel se passait en classe ou que nous étions plutôt portés sur les bibliothèques municipales, aujourd'hui malheureusement désertées au profit d'internet...Peut-être que nous dramatisions moins les choses, tout était plus simple et moins dense? Il est difficile de répondre, mais j'avoue que moi-même, pourtant enseignante à un niveau supérieur, je ne comprends pas toujours pourquoi on enseigne ceci, comment l'expliquer, ni comment mon fils sera évalué. Ajoute à cela ma nature curieuse en matière de pédagogie, et l habitude de garder beaucoup de livres er de cahiers, y compris ceux de la famille, j'ai donc tendance à en comparer er en essayer pas mal. L'offre est pléthorique, les prix assez chers et on a envie de tout prendre!!!! Attention, mon gosse ne les utilise pas ou presque dans certains cas, je n'ambitionne pas de lui faire TOUT comprendre ou essayer, quand bien même je le voudrais; mais je pars du pricipe qu'un livre est un bien qui restera (pour ma fille et les enfants!) et cela coûte si cher que mieux vaut en connaître l'utilité. Voilà quelques critères pour savoir comment choisir.

La présentation 

Elle est extrêmement importante pour moi et surtout le petit. S'adressant à des enfants, il est absolument nécessaire que la présentation soit aérée, et que de belles illustrations soient présentes. A mes yeux, la présentation ou l'illustration dans un parascolaire n'est pas un luxe ni un détail superflu car amener un gosse à travailler n'est pas facile et même les meilleurs exercices un peu tristement présentés ne seront pas pleinement appréciés. Les pires en matière d'images sont NOURALMAARIF que je n'ai jamais pu acheter, bien qu'ils soient appréciés par les profs. Les meilleurs en terme de présentation sont le classique TAYSSIR et les magnifiques ouvrages de KITABI illustrés par Barkia, qui illustre par ailleurs  les contes MAKTABATI chez Yamama éditions. Même si ces derniers sont plutôt (trop) simples, l'enfant est vraiment réceptif et on peut déjà commencer par cela pour envisager des choses plus ardues ( moins sympas!).

La présence de synthèses ou de fiches récapitulatives

Si comme moi, la moitié du cours est soit incomplète soit illisible hhh, vous apprécierez qu'un ouvrage résume en quelques points les cours  et en cela JISR NAJAH est très bien. Une synthèse peut être très utile. Les synthèses sont au début de chaque matière alors qu'elles sont avant chaque cours dans KITABI ou ACADEMIET TAMAYOUZ ou AFHAM WA OUADHIF.Les premières sont rapides, les deux autres plus détaillées. Autrefois, le  tome spécial examens de TAYSSIR contenait un petit dépliant de synthèse, mais il a disparu ces deux années....Ils offraient aussi un conte qui a disparu!! Il y a quelques synthèses au milieu en planche et pour le spécial LOUGHA de Tayssir mais ça reste insuffisant. Cela ne concerne que quelques points. 

L'organisation progressive des exercices

Rien de plus énervant que les exercices trop simples ou passifs (je relie, je barre) ou ceux qui bondissent par dessus les étapes. L'idéal est de passer de l'un à l'autre, mieux encore de guider peu à peu l'élève. Lisez si tous les exercices sont du premier ou du second type, mieux vaut trouver de tout dans un même ouvrage.  Par exemple, ANISSI accompagne beaucoup, et propore de bons exercices de consolidation et de remédiation mais ça reste facile... A l'inverse, les examens de JISR sont un peu trop difficiles, il y a comme un fossé entre ceux qui  sont dans le parascolaire normal et ceux de JISR spécial examen. Un modèle dans le genre est pour moi ALHARAM (maths) ou ALMOUFID (lougha) où la difficulté va croissant. Il ya des exercices variés avec parfois de jolis pièges pour inciter à la réflexion. Il  y a dans un autre style AFHAM WA OUADHIF (ikadh) où la série d'exercices se termine par une carte mentale incomplète que l'enfant  doit finir. 

Annuel ou semestriel? Par matière ou général? 

La question est difficile à trancher et l'hésitation est bien coûteuse...D'un côté le papier est plus cher, de l'autre on a testé malgré nous la version semestrielle pendant deux ans. En conséquence, les éditeurs ont eu l'ingénieuse idée de maintenir les prix des livres semestriels avec des livres trimestriels!!! On a donc un livre de 3 mois avec le prix d'un livre pour 6 soit 8/9 dinars!!! C'est énorme je trouve! J'ai le sentiment que les éditeurs font exprès de mettre le paquet sur les ouvrages trimestriels pour nous amener à en racheter encore et toujours, sans oublier la version examen...
Il existe de bons livres annuels et de mauvais aussi. Dans ceux qui me déçoivent toujours, il y a KOUNOUZ avec une présentation qui laisse à désirer et peu de vrais exercices. Ils se débrouillent aussi pour laisser beaucoup de blancs, et ainsi remplir les pages avec du vide...Dans les annuels il y a les exellents MOUFID vraiment parfait (même si le livre de maths est mal présenté), ALHARAM pour les maths, et les KITABI pour les matières mais malheureusement il s'arrête à la 4ème. D'ailleurs la plupart des annuels ne continuent pas au collège à ce que j'ai vu. 
En fait, à mon avis, le choix dépend aussi du niveau et du profil de l'élève. Du temps dont on dispose, de son autonomie. S'il a besoin de consolider et de mieux comprendre, privilégiez les ouvrages avec des synthèses, et des exercices simples et bien présentés, cela le motivera. Si l'enfant a besoin de comprendre et aime travailler seul, il y a les vidéos gratuites de ACAMEMIET TAMAYOUZ. En achetant l'ouvrage vous avez des codes à scanner  pour chaque leçon et des lecçons en vidéo. J'étais un peu déçue car les vidéos n'offrent pas le plus car on y entend la voix du prof qui écrit sur le TBI et explique ce qu'on trouve exactement dans le livre. Mais si on veut, cela peut remplacer le parent qui va relire avec l'enfant, pourquoi pas? 
Si l'enfant a une difficulté particulière ou à l'inverse souhaite un meilleur niveau  dans une matière donnée, un ouvrage spécifique est indiqué. 

Et vous, comment choisissez-vous? Avez-vous d'autres ouvrages pour lesquels vous avez eu un coup de coeur? 

les meilleurs parascolaires tunisiens

Mon top 5 des meilleurs parascolaires tunisiens et des conseils pour bien choisir

Ya-t-il trop de parascolaires sur le marché ?

De mon temps, les choses étaient simples. Des parascolaires, il n’y en avait pratiquement pas, ou seulement en français-donc chers- ou très peu. On faisait uniquement ce qui se faisait en cours, en ajoutant peut-être des choses venues d’un autre prof, ou d’anciennes épreuves. Il n’y avait pas internet, la débrouille passait par la photocopie. Etait-ce mieux ? Peut-être que oui, car le bourrage était moindre, l’apprentissage n’était pas une mécanique. Peut-être aussi que non, car les plus démunis ne pouvaient s’entraîner autrement. Comment mieux comprendre et évaluer son niveau, rectifier ses erreurs sinon par des exercices ? Les parents qui souhaitaient comprendre devaient vérifier, lire, voir le vieux cahier de l’aîné, ou encore voir le manuel du prof !!!! Si si, une tante à moi le faisait… Mais qu’en est-il maintenant ?

Quels types de parascolaires choisir ?

Chaque rentrée scolaire, à chaque examen qui approche, les manuels parascolaires se multiplient et il y a de quoi s’affoler entre les titres proposés. En plus, avec la semestrialisation forcée- merci Jelloul- les éditeurs en ont profité pour multiplier par 2 ou 3 le prix, et un parascolaire est passé de 2/3 d par exemple à 6/7 d voire plus ! Comment choisir entre les parascolaires généraux ou les parascolaires par matière ? Faut-il un parascolaire  avec des synthèses ou pas ? De bonnes illustrations ou pas ? Des parascolaires spécial examens sont-ils nécessaires ? Autant de questions auxquelles j’ai essayé de répondre en apportant ma petite expérience de maman, qui encadre on va dire pas mal son enfant -le pourquoi du comment est une longue histoire- et qui adore la pédagogie vu mon métier de professeure. Un bon critère à avoir en tête, c’est le profil (je n’aime pas dire niveau) de l’élève. Il y a autant de profils que de livres possibles, le mien d’enfant est vite ennuyé, il n’aime pas trop rester sur un même travail, pas plus que d’écrire quelque chose de trop long, il se précipite souvent.

La synthèse est bienvenue

Je pense qu’il est très important que le contenu du cours soit présenté sous forme de synthèse plutôt que de plonger l’enfant dans une batterie d’exercices, peu importe si cela est fait sous forme de synthèse pour chaque leçon (comme pour Kitabi)  ou en liste de synthèses comme pour Jisr Najah 

ou sous forme de shéma ou images représentatives (Tayssir) ou encore de dépliant en fiche (Tayssir dans ses anciennes formules je pense). La synthèse doit être claire, bien présentée, ce n’est pas une leçon détaillée, c’est pourquoi je n’aime pas du tout celles des éditions Kounouz. Trop de détails, les illustrations sont absentes ou mauvaises.

Importance capitale de la présentation et de l’image

La présentation est très importante pour moi, il est impossible qu’un enfant soit tenté de travailler sur un livre difficile à lire ou mal présenté, peu importe sa qualité, comme chez Nour Maaref…Les leçons doivent être claires, illustrées, avec des exercices progressifs. Quand je lis les ouvrages aux titres pompeux promettant de faire de votre enfant un génie mais que je feuillette et j’ai des pages et des pages de texte  en noir et blanc sans rien, je repose le livre…

Des exercices  progressifs, variés et guidés

J’apprécie beaucoup que la difficulté des exercices va croissant, des exercices de consolidation qui donnent confiance en lui à l’enfant pour commencer (apparier, supprimer l’intrus, relier), ceux plus corsés ou demandant plus de justification. J’apprécie la présence d’exercices difficiles et intelligents (Al moufid en arabe est excellent !!!) . Pour les productions écrites, guider pas à pas  avec des illustrations mais aussi du vocabulaire classé, quelques suggestions sans expression pompeuses non plus…En cela Kitabi est très bien, Machroui est moins coloré mais l’élaboration des exercices est très bien faite. 

Voici mon classement des parascolaires préférés entre mon fils en 4ème primaire et moi, il reste personnel bien sûr!

1.       JISR NAJAH جسر النجاح

C’est mon préféré (surtout moi) mais le petit aime bien aussi. Sans doute le seul à allier une très bonne présentation, des illustrations soignées (même si elles sont en noir et blanc), des synthèses vraiment bien faites et claires en une page recto verso pour la révision

et des exercices progressifs avec à la fin un exercice pour se distinguer, un peu casse-tête. J’avais racheté la version trimestrielle et ils ont mal su gérer le passage vers la semestrialisation, le second semestre semble inclure les 2 livres face à un seul pour le premier, on ne sait pas très bien…J’ai vu qu’ils ont sorti un livre spécial examen, je l’ai pris, en ayant confiance dans la qualité.

2.       KITABI كتابي 

Je l’avais acheté complètement par hasard, j’avais remarqué les illustrations de A. Braykia que j’appréciais beaucoup dans les contes du même éditeur et dans l’imagier aussi.A la base j’ai pris celui de la production de l’écrit, et je dois dire que ça donnait franchement envie de travailler, le petit ne s’est pas fait prier ! intriguée, j’ai feuilleté le même manuel version langue arabe

, maths et sciences, et j’ai craqué ! Alors les synthèses sont simples, présentes à chaque leçon avec parfois des illustrations bienvenues

comme la différence du sens des verbes simples et dérivés en arabe, les exercices sont plutôt simples mais permettent de consolider avec plaisir, ils ne sont pas toujours faciles. Mais il y en a peu et pas d exercices pour se distinguer.

3.       AL MOUFID (lougha) المفيد 

J’adore ! Pas d’illustration, pas de leçons certes, pas de couleur mais quelle qualité ! Je n’ai pas compté de fautes (et Dieu sait que j’en trouve) et la langue est châtiée, les exemples à lire déjà sont une source d’apprentissage du vocabulaire sans forcément chercher la complication.

Les exercices sont bien pensés, pas trop répététitifs, il y a de l’analyse, de la pratique, de la manipulation,et beaucoup d’intelligence dans le choix des exemples qui peuvent constituer un piège. En général, il en fait systématiquement pour consolider et bien comprendre des notions de langue.

4.       Al haram الهرم 

Pour travailler les maths

, il est bien équilibré, les objectifs de chaque leçon sont détaillés à chaque fois, quelques illustrations pour les exercices où il faut relier,

il guide bien pour apprendre à résoudre un problème, la présentation est soignée et les exercices variés.

5.       Tayssir التيسير 

C est un des plus anciens, celui qui avait beaucoup de succès avant la concurrence de plein de manuels. La présentation est plutôt bonne, les exercices progressifs, et les parties illustrées en encart sont très bien faites pour une synthèse en sciences. Il reste fiable sans être excellent ni améliorer son contenu.

Il y a beaucoup d’autres parascolaires que j’utilise à l’occasion comme :

·         Anissi  انيسي: la présentation est très bien, il guide beaucoup, il propose de bonnes activités pour la remédiation, mais le contenu est un peu trop simple, et les corrigés sont à la fin du livre (l’enfant peut tricher..) J’ai pris uniquement la version examen pour voir les attentes.

·         Machroui fil intaj مشروعي : l’exemplaire que j’ai pris ne correspond pas vraiment à la progression actuelle, mais il est très bien fait, propose de montrer comment passer du plan à la rédaction sans trop de vocabulaire pompeux.

·         Tayssir imtihanat : il propose comme ses homologues 3 examens par matière. Mais ce qui m’intéresse à vrai dire n’est pas le contenu mais les bonus 😊 Des dépliants synthèse de bonne qualité et parfois un ou deux contes à lire en rapport avec la production. Mais apparemment les dépliants ne sont plus proposés, dommage !!

Il me reste à vous dire bon courage, et bonne révision. Je voudrais juste préciser qu’en vrai mon fils utilise 20 % de ces manuels, je les prends parce que je ne peux pas résister à l’envie d’acheter un livre hhhh, je suis prof, et parce que mon but est souvent de réadapter les questions ou les contenus pour lui (en cartes, en jeu, en application) ou simplement de consulter pour voir comment il ferait (sans écrire forcément). En tout cas, vu que j’ai une cadette qui rejoint l’école dans quelques années, je pense que tout ça peut me servir, et vous servir 😊

Mes achats pour enfant à la Foire du livre de Tunis 2018

                Depuis mon dernier article, je suis allée deux fois à la foire du livre, la première avec les deux monstres, la deuxième seule mais en un peu moins de 2 heures. C'est court et frustrant mais j'avais  prévu dès le début de ne prendre que des choses pour Douda (9 ans) et Lola 2 ans bientôt et uniquement en arabe, puisqu'il y a une excellente médiathèque pour le français ici.

                 J'avoue être un peu déçue. Il n'y a pas vraiment de découverte pour moi, j'ai retrouvé mes stands préférés de l'année dernière, mais je n'ai pas eu le coup de coeur pour une nouvelle maison d'édition par exemple. Comme d'habitude, je trouve que l'ogranisation pèche par manque d'imagination, et à part des initiatives individuelles, ils n'ont pas vraiment prévu ou communiqué sur des ateliers pour enfants. Il semble même qu'il y a eu des activités annulées sans prévenir le 9 avril! Bien sûr, aucun plan des stands imprimés mais des tas de livrets pour le programme. La moitié du grand hall en travaux...Passons aux achats et aux recommandations!

• Chez CELI éditions 

celi éditions foire 2018 

celi éditions foire 2018

Une maison d'édition que j'aime particulièrement pour son engagement envers les enfants DYS. J'ai eu l'occasion d'y croiser la fondatrice et géniale Mme Boufayed qui m'a parlé avec passion de son engagement pour un livre différent. Cette fois j'ai pris une nouvelle collection que Douda n'arrête pas de parcourir, sur les sciences avec des illustrations vraiment géniales! J'ai pris le livre sur le destour, on verra ce que cela donnera après Objectif terre, la bande dessinée sur la société civile dont j'ai parlé ici.

• Chez DAR NAHIL

Dar Nahil foire 2018

Une jolie collection de livres et de contes autour de l'écologie, des menaces mais aussi des sites à protéger en Tunisie.

•  Chez EQUIPEMENTS DIDACTIQUES

EQUIPEMENTS DIDACTIQUES 

EQUIPEMENTS DIDACTIQUES Foire 2018

sablier EQUIPEMENTS DIDACTIQUES

J'ai retrouvé avec plaisir M. Boubaker Yaakoubi, le génial ingénieur passionné de pédagogie, il propose plein de choses pour les expériences en classe mais aussi des tangrams, des sabliers, je le trouve superbe, j'en ai pris un à 6D.

• Chez KITABI

Cette fosi je me suis intéressée à Lola surtout, ils sont de jolis livres pas chers pour les imagiers, les notions logiques, et j'ai pris le livre d'examen de leur parascolaire que j'aime au moins pour l'illustration !

• Chez MEDITERRANEAN PUBLISHER

J'y ai déniché des petits contes en arabe inspirés des contes traditionnels ou proches du monde de l'enfant pour pas cher!

• Chez DAR RABII

Beaucoup de choses sympathiques comme d'habitude, avec des mini théâtres de marionnettes que Douda a réclamé, des adaptations des jeux chez piccolia traduits, des contes, mais surtout pour préscolaire et début d'apprentissage, des traductions de Martine, l'héroine de notre enfance! J'ai pris un livre pour Douda où il doit gratter pour voir la réponse, 5D, il y en a à 8 avec plus de questions.

Juste à côté de leur stand et dans plein de stands j'ai trouvé des adaptations chinoises des jeux de logique ou Montessori. J'avoue que je trouve que j'en avais assez et donc j'ai craqué uniquement pour l'alphabet mobile arabe Montessori même si Douda a dépassé l'âge. Cela lui servira quand même car il fait encore des erreurs pour l'orthographe, surtout la fin du mot. 35d négocié à 30!

• Chez DAR MAAREF NACHIROUN

Vous y trouverez des encyclopédies, plein de choses sur les valeurs et le développement personnel (pour enfant), des livres piccolia, moi j'ai pris deux livres où les règles de grammaires arabe sont expliquées avec des contes 7D500 le livre, et Douda a choisi un livre de pliage pour fabriquer des avions. 

J'en profite pour vous rappeler que le génial dessinateur M.Nebil Belhaj dédicace son livre, dont je parlais ici, au stand SIRAT, allez-y, il est vendu avec une jolie promotion!

Voilà, au total environ 150 d soit la moitié du budget de l'année dernière, mais quand même de quoi lire, et s'amuser, rdv à la prochaine?